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2020山西公務員考試申論試題(鄉鎮)

2020-12-24 14:42:12| 來源:集運大件

  給定資料

  1.楊家村是深度貧困村,經過幾年的努力,村裏絕大多數貧困户已經圓了脱貧夢。為了穩定增收,楊家村決心藉助山清水秀的景緻發展鄉村旅遊。2019年年初,在政府和幫扶單位的專項資金支持下,楊家村的美麗鄉村項目順利開工。水泥道路通村入户,古建民居修葺一新,竹木柵欄、青石台階、小橋流水的景觀設計,讓這個昔日的深度貧困村華麗轉身,好似世外桃源。

  村裏漂亮了,可是人居環境改善卻是個“老大難”。遠遠望去村容村貌煥然一新,可是走進老百姓家裏一看,庭院亂堆放、雜物遍地是。以前村幹部也多次上門做工作,但是羣眾認為這是自家的事,村幹部管不着。關鍵時刻,省建築工程集團公司的駐村第一書記小梁發揮聰明才智,為村裏“量身設計”了一套解決方案。

  從愛美之心人皆有之,到護美之行人人為之,楊家村這個新建成的美麗鄉村,處處透着美的氣息。小梁也如約為表現優異的家庭兑現了“微心願”,夏姐領到了心儀的熱水器,臉上露出了開心的笑容。

  2.“真希望自己有‘三頭六臂’!”M鄉王鄉長快人快語。王鄉長正在負責完善貧困户檔案,要了解家庭人員構成、住房改造前後照片對比、種植養殖種類及數量、扶持項目公示、會議記錄、入户追訪、滿意度調查等內容。一方面,因為建檔的需要,要填寫大量的表格等資料;另一方面,表格的內容很細緻,不到貧困户家中實地調查是不行的。看似簡單的事情其實很煩瑣,有時候要來回跑很多趟。

  基層工作千頭萬緒,事務繁多,而且某件事成為輿情熱點,不僅會極大增加基層工作量,而且讓基層幹部倍感壓力。經歷過幾次輿情熱點事件,M鄉宣傳幹事小陳已經略有心得:儘快披露事實,及時迴應網友質疑……然而,小陳卻坦言工作不易:“國家強調依法治國,事情處理起來都有程序,需要時間。但新媒體時代信息傳播越來越快,造成輿論影響迅速放大。”一次,該地出現旅遊糾紛,消息在網上飛快傳開,網友一邊倒地批評景區,可是調查後發現,其實是遊客挑釁。“雖然最後真相大白,可還是給我們造成了很大的壓力。”小陳説。

  基層,是整個社會的“地基”,這個“地基”是社會的主體,也是時代的主流。基層幹部,是黨和國家工作的“基石”,他們奮戰在改革發展的主戰場、服務羣眾的最前沿。目前絕大多數政策落地都在縣鄉,從脱貧攻堅到民生保障,再到招商引資、產業發展、入户做羣眾工作,都離不開基層幹部。基層幹部忙得腳打後腦勺,加班是常態,但幹部們幾乎都沒有加班費。有關科研機構的調查顯示,鄉鎮幹部平均每天工作10到11個小時,不少鄉鎮幹部五六年沒休過假。

  王鄉長説:“鄉鎮工作雖然忙、累、壓力大,但也是我們無悔的選擇。”

  C鄉黨委李書記至今已在5個鄉鎮工作過,鄉鎮的每個崗位幾乎都幹過。“鄉鎮是最基層的行政機構,麻雀雖小,五臟俱全。產業發展、土地問題、安全生產……能最深刻地瞭解中國農村,最全面地鍛鍊幹部能力。”李書記説。基層工作經歷讓鄉鎮幹部的綜合能力得到迅速提升,工作方式也更接地氣,他們也很感謝這樣的歷練。

  2017年,中共中央辦公廳、國務院辦公廳發文,強調要加強鄉鎮幹部隊伍建設,實行縣以下機關公務員職務與職級並行制度,落實鄉鎮工作補貼和艱苦邊遠地區津貼政策。“而且現在幹部的選拔任用更加註重基層工作經歷,相關政策也更多向基層幹部傾斜。幹部想更長遠地發展,基層工作其實也是一個重要的經歷。”李書記説。

  不過,在李書記看來,最重要的還是鄉鎮工作獨特的成就感。“我們很多人都是農村出身,很多親戚朋友都在農村。改變家鄉面貌,幫助農民做點事,這是我們肩負的使命。”C鄉地處貧困地區,李書記帶領羣眾克服海拔高、交通條件差、缺工人、缺材料等困難,在三個月內改造了71棟房子,“看着很多貧困户歡歡喜喜搬進新房,我忍不住流下眼淚。想到靠自己的努力能夠改造一方水土,有一種夢想正在一點點地實現的感覺,那個時候,你就會覺得所有的付出都值得。”

  對於網絡直播課程的效果,何同學有另外的感受。她也是L縣一中網絡直播班的學生,去年畢業考入了一所名牌大學。回憶在網絡直播班學習的經歷,她説:“要説高考增加多少分,可能不是特別好説。但是從省城七中的師生身上我學到很多東西,也打開了我的視野,讓我覺得有一個清晰的目標,考一個什麼樣的大學,想去什麼樣的地方。這好像是一道光,它照亮了我的夢想,讓夢想變得明亮清晰。”

  網絡直播授課的模式是“互聯網+教育”的產物,在一定程度上打破了地區和學校之間的資源壁壘,使優質教育資源跨時空整合、配置和流轉。不過,縣教育局王局長説:“技術和模式都有一定的侷限性,在L縣一中為什麼效果好,因為課後針對有些沒跟上的學生,本地教師會再進行教學輔導。這些教師非常累,他上直播班的工作量,是上普通班工作量的三倍,很多教師要連續加班上晚自習。這對教師的責任心是一個考驗,也對教師隊伍的管理服務工作提出了挑戰。”L縣一中滕校長指出,“網絡直播授課離不開電腦,大大增加了不自律的學生沉迷於網絡遊戲的風險,學習成績出現明顯的兩極分化”。

  對於網絡教學模式能否大規模推廣,惠及更多學生,王局長坦言,目前還存在很多困難。網絡教學的資源總量還是有限,主要集中在語文、數學和英語等主課上,還有很多副課沒有實現資源共享,因為省城七中也缺乏相關科目的優秀教師。即便如此,一個網絡直播班的費用平均一年要七萬元左右。如果覆蓋鄉村,還要鋪設網絡、增添設備,支出就更大了。除了缺錢,鋪設網絡需要協調工業和信息化局,移動、聯通等通訊公司,不是教育局能夠獨自解決的。不過,“只要能切切實實幫助到孩子們,我們還是要想辦法去做。”王局長説。

  對於離鄉外出有難度的貧困户,F市將工廠車間“搬”到他們家門口,讓他們實現就地就業、穩定增收。説起在某服裝公司扶貧車間上班,貧困户小何滿心歡喜:“原來出去打工,照顧不到家裏,現在在家門口打工,每月4000多元工資,老婆也有2000多元,我們倆既賺了錢,也顧了家。”目前這家服裝公司的扶貧車間已安排了140名當地羣眾就業,其中建檔立卡貧困户100人。截至2019年年底,F市已推進25家企業在D市落地,建設“扶貧車間”89個,帶動1800多名建檔立卡貧困户就近就地就業。

  F市與D市結對幫扶以來,兩地扶貧勞務協作工作取得顯著成效,初步形成了黨委政府主導、職能部門主抓、企業和羣眾發揮主體作用的扶貧勞務協作“FD模式”。目前,F市已累計組織輸轉D市貧困户勞動力就業上萬人次,直接帶動2萬多名D市貧困人口脱貧,組織輸轉建檔立卡貧困户勞動力佔東部地區幫扶貧困地區總數的近一半。

  FD扶貧勞務協作模式,成為國務院扶貧辦舉辦的全國攜手奔小康培訓班唯一教學案例,為推動全國東西部扶貧工作優化升級貢獻了“東部智慧”。

  作答要求

  一、請根據給定資料1,概括小梁改善楊家村人居環境的主要做法。(20分)

  要求:全面準確,簡明扼要,條理清晰,不超過200字。

  二、請根據給定資料2,談談你對畫線句子“鄉鎮工作雖然忙、累、壓力大,但也是我們無悔的選擇”的理解。(25分)

  要求:全面準確,條理清晰,分析透徹,不超過350字。

  三、L縣政府準備在全縣初高中推廣網絡直播教學,請你結合L縣一中網絡直播教學的情況,針對存在的問題,提出推廣的主要舉措。(25分)

  要求:緊扣資料,全面準確,條理清晰,具體可行,不超過400字。

  四、根據給定資料4,請就東西部扶貧勞務協作“FD模式”的基本做法,擬寫一份工作簡報。(30分)

  要求:

  (1)緊扣資料,內容完整;

  (2)條理清晰,語言準確;

  (3)字數在500~600字。

(責任編輯:凡凡)

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